山东商业职业技术学院是“双高计划”建设单位，云计算专业群是两个高水平专业群之一。2019年云计算专业立项建设国家级职业教育教师教学创新团队。团队成员发挥山东“职教高地”政策优势，根据《关于推进职业院校混合所有制办学的指导意见（试行）》，校企共建云智产业学院、工匠工坊，实现“双元”育人。
一、依托职教集团，建立团队建设协作共同体。山东商职发挥全国云计算大数据职教集团牵头和理事长单位作用，团队负责人徐红教授主动与云计算与大数据专业领域北京信息、天津电子、浙江工商、广州番禺等院校创新团队负责人沟通，协商制定团队运行机制、管理制度、共同体章程，成立建设协作共同体。成员一起参加系主任年会、职教集团年会等会议，互访学习，线上研讨，合作完成团队课题申报，形成了资源共建共享方案，在课题研究、团队建设、人才培养、教学改革、职业技能等级证书培训考核等方面协同创新。在团队成员中国电科五十五所高级工程师余云峰的协助下，山东商职与五十五所共建云计算专业，共建国家发改委“十三五”产教融合项目现代服务业公共实训基地，共建云计算国家资源库、专业教学标准，共办国赛云计算试点赛，联合开发云计算运维职业技能等级证书、开展1+X证书师资培训。2020年成立国基北盛山东公司，托管运营云智产业学院，实行校企人员互聘，实现校企命运共同体。
二、外引内培相结合，建设高水平结构化教师教学创新团队。落实团队工作责任制。各位成员根据分工各司其职，分别负责与韩国永进专门大学对标建设联合开发课程、引进五十五所高级工程师担任产业导师、建设“院士工作站”、柔性引进蹇木伟青年泰山学者团队、课程思政育人能力提升、资源库建设、课证融合、教考分离与学生评教改革研究等工作。团队成员全部参加了国际“双元制”职业教育专题培训、承担云智产业学院项目，5人获得了云计算运维职业技能等级证书讲师资格。通过专家报告、科研沙龙等方式提升了团队科研能力、教学设计实施能力、实习实训指导能力和技术技能。
三、优化完善“平台共享 工坊分流”人才培养模式，创新团队协作模块化教学。创新团队与五十五所共同研究制定“平台+模块”课程体系，将公有云、容器云等新技术融入课程标准和教学内容，将云计算运维证书内容融入模块课程教学。学生在一年级学习专业群平台课程，二年级进入工坊完成模块课程学习，实现专业方向分流，三年级上学期进入企业工作室、下学期进行顶岗实习。一年级平台课程由团队成员中的专任教师承担；二年级模块课程由专任教师和企业工程师共同完成，工程师负责综合项目实训；三年级由工程师指导学生承担企业项目任务。团队教师集体备课，共同为学生制定培养方案、学习计划、项目计划，开发“活页式”教材，推行智慧化教练式项目教学法。学生通过职教云、斗学网等平台完成学习、项目任务，工坊老师对学生完成任务过程进行监督、指导，对学生完成情况进行评估，推动“学生为中心”课堂革命。
